Nasıl Başarılı Oluruz ?

Öncelikle öğrencilerin şu sorulara yanıt vermesi gerekiyor?
  1. Başarılı olmak istiyor muyum?
  2. Niçin başarılı olmak istiyorum?
  3. Nasıl başarılı olacağım?

Başarılı olmayı istemek başarı için gerekli ama yeterli değildir.GEREKLİ AMA YETERLİ DEĞİL KURALI. Başarılı olmak için başarıyı istemek kadar, çalışmak,zeki,yetenekli olmak gibi birçok faktorün olması gerekir.

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normal Tablo"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Tablo Kılavuzu"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}

Öğrenciler şu soruların cevabını iyi düşünmeli

  1. Ben kimim ne olmak istiyorum. On yıl sonra nasıl bir hayat yaşıyor olacağım?
  2. Hayallerimi nasıl gerçekleştirebilirim

Aslında bir çok öğrenci kim olduğunu, hayallerini,hedeflerini biliyor ama onları durduran ne? TEMBELLİK

Şu soruya  düşünün?Hayatta gelebileceğiniz  son nokta bumu?

UNUTMAYIN!

Hiç kimse  potansiyelini bitirmiş  değil. Bunu kullanmak elinizde. İnsan beyninin %2-3 kullanıyor.

 İÇİNİZDEKİ DEVİ UYANDIRIN.

Başarı niçin gerekli?

1.     Başarı size seçme hakkı verir.Başarılı iseniz seçen başarısızsanız seçilen olursunuz

2.     Başarılı iseniz kendi isteklerinize göre, başarısızsanız başkalarının isteklerine göre yaşarsınız

Başarı bir masa bunun dört ayağı var:kendini iyi hissetmek,ekonomi,bilmek öğrenmek,iyi ilişkiler.

Başarı içte başlar dışta biter.

UNUTMAYIN!En iyi öğretmenlere,en iyi çalışma ortamına, bilgisayarlara,en iyi aileye de sahip olsanız eğer içinizde başarılı olmak için azim ve istek yoksa asla başarılı olamazsınız.

Başarı için BAŞARIYI İSTEYİN ve BAŞARILI OLABİLECEĞİNİZE İNANIN

Öğrenilmiş açizliğe kapılmayın. Ben matematiği başaramam, Türkçeyi,fen bil. Başaramam demeyin.Önce kendinize inanın  güvenin.  Başarıyı abartmayın. Başarılı insanların hayatına dönün bir bakın hiç kimse sizden daha iyi değil. Hayatınıza sahip  çıkın. Çalışmaya başlayın.Kendinize hedef belirleyin. Hedeflerinizi  büyük tutun

UNUTMAYIN! Büyük engel yok küçük hedef vardır

                                      

       Arkadaşlar unutmayalım ki futbolda nasıl ligler var hayatında ligleri var

1.lig, çok parası ve bilgisi olanların ligi

2.lig,bir ev,bir arabası, birazda bilgisi olanların ligi

3.lig, çok az parası ve bilgisi olanların ligi

Birinci ligde top koşturmak istiyorsanız başarılı  olmanız gerekmektedir. Başarılı olmak ise kendi elinizde.

  Bazı insanlar insan yaşamında şansın  büyük rol oynadığına inanırlar. Halbuki bu çok basit bir yaklaşım tarzıdır. Uzaktan

şans veya rastlantı gibi görünen olayların aslında insanların kişisel çabaları, özverileri ve problemi çözmek için gösterdikleri yaratıcılığın olduğunu anlamak istemezler

‘AKLIMI SEVEYİM… BEN ÇALIŞMADANDA BAŞARILI OLUYORUM!’

Bazıları kendine güvenmekle, hava atmayı karıştırıyor olabilir. Oysa  başarının  en kısa yolu çalışmaktır

UNUTMA!

        Oturarak başarıya ulaşan tek varlık tavuktur. Tavuk gibi yumurtlama yeteneğiniz yoksa yapacağınız tek şey  ÇALIŞMAK

UNUTMA! Başarının en başarılı  formülü

A=X+Y+Z(A=Başarı,X=çalışma,Y=Yerinde ve zamanında davranma,Z=Dinlence eğlence)

Çok sayıda öğrenci ders çalışma ile ilgili sorunlardan yakınır. Bir kısmı çalışamadığından- bir kısmı da ders çalışmaya başlayamadığından yakınır.Öğrencilerin ders çalışma sorunlarının başlıca nedenleri:

·         Öğrencilerin, küçük yaştan itibaren çalışma alışkanlığını kazanamamış olması.

·         Yanlış çalışma alışkanlığı.

·         Temel bilgi eksikliğinden dolayı dersleri anlayamama.

·         Ailevi sorunlar.

Öğrenciler arasında en yaygın olan neden yanlış çalışma alışkanlıklarıdır. Bunlar:

·         Amaçsız çalışma

·         Plansız ve programsız çalışma.

·         Evin değişik yerlerinde çalışma.

·         Kaynaklardan yararlanmama.

·         Derslerden korkma, anlayamadığı dersi bırakma.

·         Dersle ilgili ön yargılar.

Peki nasıl çalışacağız?Genel olarak öğrencilerin şu alanlarda kendilerini geliştirmelerini önerilir?

ÇALIŞMAYA BAŞLAMAK

ZAMANI PLANLAMA:

Kanatsız uçan tek şey nedir? Zaman! Zaman!

    Zamanınızı planlayarak hem zamanı, hem de  enerjinizi  daha  ekonomik kullanabilirsiniz

Çalışmaya başlamada en çok  zaman kaybımız; ne çalışacağımıza karar verme, gerekli malzemeyi bir araya getirme, ön hazırlık yapma ve sonuç olarak çalışmaya oturma sürecinden meydana gelir.. zamanı planlama alışkanlık haline getirirse bu hazırlık mekanik olarak gerçekleşecek zaman kaybı olamayacaktır.

UNUTMA!

İyi bir planlama, daha az zaman harcayarak daha çok verimli iş başarmayı sağlar

ÇALIŞMANIN  VE BAŞARININ EN BÜYÜK DÜŞMANLARI!

Zaman kaybına neden olan unsurlar arasında daha çok telefon,TV,arkadaşlar,erteleme,oyun,vb.dış kaynaklar sayılabilir.Siz izin vermeseniz ‘zaman hırsızları’ zamanınızı çalabilir mi? Hayır çalamazlar. Önceliklerinizi saptarsanız,plansız çalışmaz,tv takılıp kalmazsanız  kimse sizin zamanınızı çalamaz

DİKKAT!Zaman  hırsızlarına zamanınızı çaldırmayın!

UNUTMA! BOŞA GEÇEN ZAMAN GELECEĞİNİZDİR

HEMEN BİR ÇALIŞMA PROGRAMI HAZIRLAYIN!

Bir ders programı üç aşamada hazırlanır.

1.AŞAMA:Her dersten çalışmanız gereken konuları saptayınız

2.AŞAMA:Çalışmanız gereken dersleri ve konuları, haftanın günlerine bölerek yerleştiriniz.

3.AŞAMA:Okuldan geliş zamanı ile  uykuya yatış saati arasında kalan çalışma süresini hesaplayın

İyi Bir Programın İncelikleri Nelerdir?

  • Herkesin kendine göre verimli çalışabileceği zamanları vardır. Önce bu zamanların belirlenmesi gerekir. Akşam üzeri çalışmak için en uygun zaman 16:00-19:00 arasıdır.
  • Günde kaç saat Herkesin kendine göre verimli çalışabileceği zamanları vardır. Önce bu zamanların belirlenmesi gerekir. Akşam çalışılması gerektiği öğrencinin kapasitesine, temel bilgisine, derslerindeki eksikliğine göre değişir. Günlük çalışma süresi olarak 1-3 saat verilebilir.
  • Derslerden iyi verim alabilmek için çalışma zamanları iyi düzenlenmelidir. Uzun süreli çalışmalarda ilgi ve dikkat azalır. Bu nedenle çalışmaların sonlarına küçük dinlenme aralıkları koymak yararlı olacaktır. Mola uzun, çalışma süresi kısa olursa öğrenilen konuların unutulması ve sonraki öğrenileceklerle ilişkilendirilmesi sorunu yaşanır. Özellikle de bütünlük gösteren konuların çalışılmasında buna çok dikkat edilmelidir. Ancak mola verilmeden yoğun çalışmanın da sağlıklı bir çalışma olmadığı bilinmelidir.
  • Sizin için zor dersleri çalışabileceğiniz en verimli zamana yerleştirin.
  • İki sayısal ders arasına bir sözel, veya iki sözel ders arasına bir sayısal ders koymanız yararlı olacaktır.
  • Her gün, o güne ait ders tekrarı mutlaka ama mutlaka yapılmalıdır. Tekrar, kısa bir zaman aralığına sığmalı ve küçük notlar alınarak yani yazılarak, çizilerek yapılmalıdır.
  • Programda mutlaka gezme, görme, sinema, tiyatro, spor veya çeşitli aktivitelere yer verilmelidir. Yaşam sadece derslerden ibaret değildir.
  • Özellikle bağıntılı, ön koşullu dersleri çalışılırken bilinmesi gereken temel konular öğrenilemeden yapılan çalışmaların verimli sonuç vermeyeceği unutulmamalıdır. Bu temelsiz bina kurmaya kalkmak demektir.

UNUTMA! İKİ SÖZEL VEYA İKİ SAYISAL AYNI TÜRDEN DERSLERİ PEŞPEŞE ÇALIŞMA!

NASIL BİR ZAMANLAMA DERS  ÇALIŞIRKEN SİZE EN BÜYÜK VERİMİ SAĞLAR?

45+5+10=60 Öğrenme seanslarının 45 dakikalık bölümlere ayrılması gerekir.45 dak. Çalışmadan sonra 5 dak. Çalıştığınız konuları gözden geçirmelisiniz. Her çalışmadan sonra 10 dak.bir dinlenme arası vermek doğru olur..10 dak. Dinlenme arasında beden gevşer, zihin öğrendiklerini sağlamlaştırır

UNUTMA!

DÜZENLİ ÇALIŞMAYAN DAHA ÇOK ÇALIŞMAK ZORUNDA KALIR

ÇOK DEĞİL,AKILLICA ÇALIŞ

ÇALIŞMA ORTAMININ DÜZENLENME

Her ne kadar herkese tam anlamıyla uyan bir çalışma ortamı modeli olmasa da,çalışma odasının döşeme biçiminin ve içindeki eşyaların ilgi ve dikkati etkilediği bilinir. Bunun için

ü  Çalışma ortamı iyi havalandırılmalı,uygun ısı ve aydınlıkta olmalı.. yeterli havalandırılmayan oda oksijen azlığı nedeniyle baş ağrısına sebep olur. Gün ışığı masaya karşıdan gelmeli

ü  Çalışma masası kişinin boyuna uygun olmalı.çalışma materyalleri masada bulunmalı. Sandalye dik oturmaya uygun olmalı

ü  Çalışma ortamı sessiz olmalı

ü  Çalışma masasının etrafında öğrencinin ilgisini  dağıtacak resim,poster vb. olmamalıdır

ü  ÇALIŞMA MASASI ÇALIŞMAK İÇİNDİR ilkesini benimseyin

       Çalışma masasını, çalışma faaliyetleri  dışında işler için kullanmamak;hayal kurmak, mektup yazmak yemek yemek gibi faaliyetleri ait olduğu yerde  yapmak gerekir.Çalışma masası  yemek masası olarak kullanıyorsa, hiç  olmasa masanın örtüsünü değiştirerek yemek çağrıştırmasını engelleyin.

ÇALIŞMAYI SÜRDÜRMEK

ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK

  • Zihin dağılmasını herkesin karşılaştığı bir durumdur ve buna yol açan sebepler içte

ve dıştan  kaynaklanır. Zihnin  dağılmasına yol açan iç sebepler hayal  kurmak ve endişelere kapılmaktır

  • Hayal kurmaya başladığınızı fark ederseniz ya hayal kurmayı kendinize ödül olarak vererek bunu dinlenme aralığınıza  erteleyin veya hayal kurmaya  devam edin ve tamamlayınca dersinize dönün. Hayalinizi bir türlü bitiremiyorsanız, kalkıp dolaşın veya hafif fizik egzersiz hareketleri yapın
  • Zihniniz sınavla ilgili endişeye kapılırsa ‘ bu düşünceler benim çalışmamı kolaylaştıracak mı, bana yardımcı oluyor mu, amacıma hizmet ediyor mu?! Diye sorun. Hayır diye cevap verirseniz, bunları bir yana bırakın ve çalışmaya koyulun.
  • Zihin dağılmasına yol açan dış sebepler odada asılı posterler,yatarak çalışmak,müzik dinleyerek çalışmak,tv,telefon, bir şey yemek içmek ihtiyacı ve gezinmektir(yatarak , rahat sandalyede oturmak uyku getirir)

DİNLEMEK VE NOT  TUTMAYI ÖĞRENMEK

 

      Okula da öğrenmeler büyük ölçüde okuma ve dinlemeye dayanır İnsan sinir sisteminin özelliği gereği, dinlediğinden çok daha hızlı  düşünür. Ve bu sebeple de dinlerken dikkati çok  kolay dağılır.Dinleme  kısa süreli yoğunlaşmalar şeklinde olur. İnsan 30 saniye  kadar bilinçli olarak dinler, sonra 1-2 saniyelik kopukluk olur. Önemli olan, zorunlu meydana gelen  bu kopmalardan sonra tekrar konuya  dönebilmektir. Öğrenci dersi sevmez,dersi vereni sevmezse  dikkati kolay dağılır.. bu durumda dikkati toplayayamak, sınıftaki bir ses veya diğer öğrencilerle ilgili bir ayrıntıya takılmak, dersten ve konudan uzaklaşmayı kolaylaştırır.

İyi bir dinleyici olmak için ön şart,dinlemeye hazırlıklı olmak, konu hakkında ön hazırlık yapmaktır ön sıralara oturmak, bir önceki dersin  notlarını gözden  geçirmek ve derslere düzenli olarak devam  etmektir.iyi bir dinleyici  öğretmenin söylediklerinden yola çıkarak daha sonra söyleyeceklerini kestirmeye çalışmalı, konunun ana hatlarını bulmaya çalışmalı, öğretmenin özelliklerinden çok dersin özüne odaklanmalıdır.

Dersi derste öğrenmek,boş zaman etkinliklerine zaman ve imkan sağlar.

Not tutmak ise öğrencinin aktif katılımını sağlarken öğrencinin konudan uzaklaşmasını engeller ayrıca unutmayı engeller, zaman  ve enerjiden tasarruf sağlar. Not tutmada beyin ve kassal faliyetler işin içine girdiğinden öğrenme daha kalıcı olur..

Not tutmada önemli olan her şeyi yazmak değil önemli olanı yazmaktır. Notlar kısa ve anlaşılır olmalı, dersin örgütlenmesini içermelidir.

Aslıda öğretmenler dersi anlatırken ana hatları vurgulayan ipuçları kullanırlar. Bunlar: öğretmenlerin bazıları dersin önemli yerini anlatırken ses tonlarını değiştirirler, bazıları konuşmasını yavaşlatır,bazıları dikkati çeken sözcükler kullanırken, bazıları tahtaya yazar yada görsel araç kullanır. Bazılarıda doğrudan önemli diye bildirir. Bazı öğretmenler ise mimik ve jestleriyle önemli olanı vurgular bizim bunları keşfetmemiz mise iyi bir dinleyici ılmamıza ve not almamıza bağlıdır.

Peki  not alma ile ilgili problemi ola öğrenciler ne yapa bilir?

SORUN

ÇÖZÜM

Zihnim dağılıyor çabuk sıkılıyorum

Ön sıraya otur,konuyu önceden incele, yanıtlanmasını istediğin sorular hazırla

Öğretmenler hızlı konuşuyor

Kısatmalar kullan. Daha sonra doldurmak üzere boşluk bırak

Bazı düşünceler uygun görünmüyor

Bu düşünceleri daha sonra gözden geçir

Öğretmen konuyu dağıtıyor

Konuyu önceden gözden geçir. Dersten sonra  notlarını tekrar düzenle

Her şey önemli görünüyor veya hiç bir şey önemli değil

Konu hakkında bilgi sahibi değilsin. Konuyu yeniden incele

Yeni teknik terimleri telaffuz edemiyorum

Yeni teknik terimleri okuduğun gibi kaydedip  sonra doğrusunu yaz.

Öğretmen terimleri açıklamadan kullanıyor

Anlayamadığın terimleri kaydedip sözlüğe bakıp anlamlarını yaz

Öğretmen kitaptan okuyor

Kitaptan pasajları işaretle, öğretmenin yorumlarını kağıdın kenarına yaz

 

NOT:Eğer notlarınızı hemen temize çekerseniz size fayda verebilir,yoksa notların tutulduktan günlerce sonra temize çekilmesi size bir fayda sağlamayacaktır

HIZLI VE ETKİLİ OKUMA

          Hızlı okuma yavaş okumaya göre daha iyi anımsama sağlar. Çünkü yavaş okumada dikkat daha çabuk dağılır,zihinsel bağlantılar zayıflar.

Ortalama bir okuyucu dakikada 200-300,yavaş okuyan biri dak.100-200,hızlı okuyan biride dak.600-800 kelime okuyabilir

Okurken planlı hareket etmek gerekir: Önce kitabın  içindekiler kısmını okuyun, bir kitabın ya da yazının  giriş ve sonuç bölümlerini okuyun, eğer varsa yan başlık ve özetini okuyun. Sonra seçilen bölümü dikkatle paragraf paragraf okuyun. Yazının ilk ve son paragrafına dikkat edin çünkü genelde temel düşünce burada gizlidir, önemli görülen bölümlerin altını çizin yada işaret koyun. Metnin içindeki çizelge grafik vb. şeyleri dikkatle inceleyin

Etkin okumada  en belirgin yöntem İSOAT yöntemidir. Bu yöntem

İZLE:Bölümün içinde ne olduğunu anlamak için başlık resim,giriş,sonuç bölümlerini 3-4 dak. Göz gezdirmeli

SOR:göz atarken konuyla ilgili  sorular   oluşturur

OKU:Metni okuyun

ANLAT: Kitabı  kapatarak yüksek sesle anlatın. Takıldığınız yere bakın

TEKRARLA:metne bakmadan kısaca tekrarlayın

ÖNEMLİ BİR ARAŞTIRMA: Yapılan bir araştırma, ortalama bir öğrencinin okuduğunun ancak yaklaşık %20 hatırlayabilmekte. Eğer malzeme önce okunur sonra dinlenirse  hatırlama düzeyi %40 çıkmakta. Okuyup,dinledikten sonra yazıldığı takdirde ise hatırlama oranı %60 çıkmaktadır.

HAFIZAYI GÜÇLENDİRME:

Hafıza öğrenilen bilgilerin beyinde saklandığı varsayılan bölgeye verilen isimdir.. öğrenilmiş olan  bilgiler belleğe kaydedilir. Daha sonra çağrışım yoluyla  bilgi zihinde canlanır. Buna anımsama denir. Anımsama olmuyorsa unutma meydana gelmiştir.

Unutmanın Nedenleri; Yetersiz öğrenme,tekrarlanmadığı için izlenimin kaybolması,izlenimlerin başka izlenimlerle karışması, hatırlamak istemediğiniz şeylerin bastırılması

Unutmayı Azaltmak için:

  • Etkin öğrenme yöntemleri kullanın, öğrendiğinize emin olun
  • Öğrendiklerinize ilk 24 saat içinde göz atın
  • Aralıklı tekrar yapın
  • Hatırlamayı sağlayacak anahtar sözcükler belirleyin
  • Bellek tipinizden yararlanın(bazı kişiler göz, bazıları kulaktan, bazıları ise yazarak daha iyi akılda tutabilir)

UNUTMA!

BAŞARMAK İÇİN ‘UNUTMAYI’ UNUTMALISINIZ.

Unutmaya Karşı En İyi İlaç:

Tekrar…Tekrar…Yine Tekrar

SINAVLARA HAZIRLANMA:

    Kolejlere, Anadolu Liselere giriş sınavları bir çok açıdan öğretmenlerinizin yaptığı sınavdan farklıdır ve bu sınavlarda bazı hususlara dikkat etmek gerekir.

  • Bir bölüme başlamadan önce , o bölümü hızla gözden geçirin. Cevaplamaya başlamadan önce 10 saniye bu işleme ayırın
  • Hız ve isabet arasında uygun bir denge kurun
  •  Bir soruyu yaparken belli süre geçtiği halde çözüme ulaşamazsanız, soruyu bırakın
  •  Bir soru karmaşık görünüyorsa otomatik olarak atlayın
  • Yanınızda bir saat bulundurun ve bunu  test süresine göre ayarlayın
  • Zihin dağılmasını önleyin. Bölümler arasında 20-30 saniye kısa bir dinlenme aralığı verin.
  • Geçen zamanla aşırı ilgilenmeyin
  • Tahmin etmeniz gerekirse, hızlı tahminde bulunun ve fikrinizi değiştirmeyin
  • Üçlü  bir zincir olabilir,ancak doğru cevap olarak aynı seçenek  dört soruda arka arkaya gelmez. Böyle bir zinciri kırın
  • Cevap kağıdınızı makinenin okuduğunu unutmayın ve kağıdınızı kurallara uyarak doldurun
  • Cevaplarınızı cevap kağıdınıza gruplar halinde  kodlayın. Böylece hem zaman kazanmış hemde hata ihtimali ortadan kaldırmış,zihninizi dinlendirmiş olursunuz
  • Özel bir kodlama sistemi geliştirerek soru kitapçığı üzerinde işaretleyin. Böylece  neyi hangi durumda bıraktığınızı görürsünüz
  • Giriş sınavlarında çok güç sorular vardır. Bütün soruları doğru cevaplayacağınızı sanmayın. Aksi halde hayal kırıklığına uğrarsınız.
  • Sınavda zaman baskısı ile karşılaşacaksınız. Bu zaman baskısı soruların güçlük derecesini yükseltecektir. Buna hazırlıklı olun.

UNUTMA!

ü  Çalışması gereken konuların  ve testlerin çokluğu,gözünü korkutmasın

ü  Sınav denizinde kaybolacağını düşünme

ü  Kendine güven

ü  Hemen dümene geç, hedefini belirle, çalışmalarını planla ve bir yerden çalışmaya baş

Tüm alışkanlıkları değiştirebilmek gibi, verimsiz çalışma alışkanlıklarını da değiştirebilmek bilinç, çaba ve kararlılıkla olasıdır.

Çok çalışıp boşa çalışmak değil, bilinçli öğrenme başarıya götürür.

 Başarıyı hedef alın; mükemmel olmayı değil.

Yanlış yapma hakkınızdan vazgeçmeyin.

Vazgeçerseniz yeni şeyler öğrenme ve

Gelişme olanağınızı kaybedersiniz.

UNUTMAYIN!

Mükemmeliyetçiliğin arkasında korku yatar.

İnsan olduğunuzu hatırlayın.

Korkularınızı göğüsleyin.

DAHA MUTLU

Ve etkili bir insan olursunuz.

  

 
Su Anda Burdasin  : Anasayfa | Yararlı Bilgiler | Nasıl Başarılı Oluruz ?